歐霸麻的歐北生活

新生入學到現在已經快一個月了！

家中有新生的都適應的好嗎？早上上課還會哭嗎？

還是已經融入學校了呢？

這篇要來紀錄澔歐霸入學四週的罵罵號變眯眯笑紀錄。

❚前情提要：堅持兒看過來❚

澔歐霸是從出生兩個月就去托嬰讀書的娃兒，

所以對於上學作息這件事我倒是完全不擔心。

然後貼心的托嬰中心還在六月辦了戶外教學的畢業典禮，

整整七月一個整個月潘潘(托嬰老師)還對他們重複關於“畢業”，

澔歐霸每天回家都很開心的跟我們說：

『 我要畢業了！ 』

我一度傻傻的以為我們的上學之路將會如此順遂。

直到畢業前夕潘潘對我們交代：

「 澔歐霸是堅持度比較高的孩子而且他很念舊，

或許會需要一些時間才能適應新學校。」

我心中還想著干五摳零。

❚四週紀錄：分離焦慮的應對❚

不過今年8/1是星期四入學的時候有點好笑，

前三天都還在托嬰中心上學隔天咻一下換老師換學校XD~

不過好處是上2天又可以喘口氣休2天了！

░ 第一週只有2天：傻傻很新鮮 ░

首圖就是第一天準備要去新學校照的，

那時候對於未知充滿新鮮感於是很開心要上學去，

結果到學校發現耳邊不時響起哇哇哇的新生交響樂，

澔歐霸也跟著說不想待了、接著開始加入哽咽俱樂部。

學校說可以陪著進教室熟悉環境，

想當然爾當要離開教室就是生離死別的開始了，

然後中午就接到老師打來勸說先給讀半天慢慢漸進。

於是我們中午接下課就帶他去大玩特玩還去挑買玩具，

作為鼓勵進入幼兒園的成長紀錄！

第二天從起床開始就是生離死別，

出門前還氣憤的表達他要回去原來的托嬰學校，

他要的是原來的老師！

​​​​​甚至把圍兜兜跟書包都說要丟掉！

但此時此刻只能一如往常並且控制情緒不隨之起舞。​​

同時，換我交代老師：

“ 希望循序漸進的讓他多待到睡完午覺，不行再請我們來接。 ”

對於第一週孩子對上課新生活的恐懼，

我們的對應是除了鼓勵再鼓勵，讓他有成長的成就感，

還有要堅定的信念與態度讓他了解到階段的轉變。

░ 第二、三週：否認現實，我難過 ░

放個六日喘息兩天到星期一上課澔歐霸不傻了，

他雖然發現畢業已成事實但是仍然抗拒，

只是從原本在家開始哭可以延後到到校門才開始哭，

儘管短短的小小進步但在媽麻的內心極為澎湃，

因為我知道他已經跨出他大大的一步，

只是還在克服陌生環境的不安。

而在學校生活中他的老師幾乎中午都會聯繫，

讓我們了解他上課其實除了淡淡的哀傷之外，

也是有默默的參與跟融入。

對於澔歐霸來說最割捨不下的潘潘老師，

我們也一直建立他觀念是：

“想潘潘我們就去找潘潘，潘潘不會不見。”

而我們也真的都會安排時間帶他再去見面抱抱，

畢竟對他來說從出生2個月就熟識的人根本已經是第二個媽了XD

面對這二週的悲傷情感，

我們的對應是透過每天老師的聯繫了解他的學校生活，

回到家盡可能的找話題跟他聊，

讓他知道我們都是跟你一起的。

░ 第四週：不哭不痛快，媽麻生氣了 ░

有種哭是習慣了沒事就哭一下，

也就是說其實他也適應了這樣模式，

也都知道每天起床就是準備去上學了，

但是呢同時也習慣了到學校門口就是要哭兩聲，

在校門口不上演「我愛媽麻、媽麻抱我」戲碼不開心。

就如同前面說的前三週盡可能的多抱多鼓勵，

目的在建立他的安全感與對學校的信任感。

但請記得古有明訓“ 慈母多敗兒 ”，

而今日則有母愛氾濫養成媽寶兒，

所以說當你每天下課去接他他都玩到還不回家，

然後回家後對於學校的生活也是漸漸會說會分享，

與老師的互動下來也讓家長達到安心信任。

那麼這時候我們的應對就不再只是柔情的安慰，

而是告訴他上課是他應該去適應去配合的事情。

░ 第五週：施了點魔法，奏效了！ ░

前四週我軟硬兼施了，

但我想或許要改掉這種到學校哭的習慣必須有一個樓梯給孩子下，

我在星期日晚上拿出新買的砂石車玩具給澔歐霸看，

然後無論他多想玩都不能拆開只能這樣看。

接著將玩具吊高高的告訴他：

“ 這是天上阿公要送給他的上學不哭哭禮物 ”

“ 因為阿公跟神明都住在天上你上學哭哭他都看得到 ”

“ 當我們上學不再哭了，這個禮物就是我們可以拿了 ”

第一天就奏效了，

往後的一週每天上課出門前澔歐霸都會抬頭看看玩具，

然後轉頭對我說『媽麻，我今天笑瞇瞇我不會哭。』。

“ 得不到的越想要 ” 這是人性，

從第一天下課澔歐霸就跟我說他可以拿禮物了，

但我告訴他或許我們再多努力幾天，

等到我們完全不哭了、已經很勇敢了，再來拿。

澔歐霸活體實驗一週：成功XD~~

當我們軟硬兼施都試過後，

或許孩子也需要一個樓梯可以下來。

對於新環境除了孩子在摸索其實爸媽也很焦慮，

同時，老師更是要一次應付小孩與他的家長，

剛開始肯定是一片混亂。

我們只有提醒自己即使對學校或老師有任何疑問，

除了直接了當的跟老師、學校談之外，

避免在孩子面前有任何負面或是質疑的話語，

因為他們其實都聽得懂了。